自主保全是以生產人員為主體開展的TPM活動，其目的之一是培養(yǎng)專家級操作人員。何為專家級操作人員呢？主要有以下四個方面的要求：

01、懂設備

  其要求是生產人員要了解設備運行的基本原理，熟悉設備六大系統(tǒng)的相關零部件的作用、常見問題及原因等。這是自主保全支柱其他活動開展的前提。如果生產人員對設備都不了解，那么日常保全、自主維修等活動是無法開展的。對于一個不懂設備的人，開展日常保全活動只能是比葫蘆畫瓢，走走形式，無法真正的達到我們期望的目的。

培養(yǎng)途徑：

  在自主保全活動中，繪制設備簡圖是第一步，讓現(xiàn)場人員自己繪制出設備的簡圖結構，對設備先有一個大概的了解，然后通過設備人員對生產人員進行的六大系統(tǒng)基礎知識的培訓，掌握設備的原理知識。最后，通過總點檢的三級分解，逐個研究設備運行相關的六大系統(tǒng)的零部件的作用與功能阻礙失效模式，在持續(xù)開展的日常保全活動中，就會逐漸的熟悉設備。

02、會保養(yǎng)

  在懂設備的基礎上，按照梳理出來的日常保全活動內容，對設備進行清掃、點檢、潤滑活動，掌握保養(yǎng)的基本技能，開展力所能及的活動，才能保障設備的基本條件，這也是在持續(xù)開展的活動中，自主保全人員需要承擔的一個重點工作。

培養(yǎng)途徑：

  通過CIL預基準書的初步學習，和自主點檢階段正式版CIL基準書的持續(xù)使用，來不斷地強化保養(yǎng)能力，成為能為設備提供基礎保養(yǎng)的生產人員。

03、能發(fā)現(xiàn)

  生產人員是與設備接觸時長最長的人員，也是能第一時間發(fā)現(xiàn)設備問題的人員，這是及時處理設備異常、避免出現(xiàn)更嚴重問題的前提。需要現(xiàn)場人員發(fā)現(xiàn)的異常有兩種，一種是設備的運行異常，這主要是通過點檢和日常使用來發(fā)現(xiàn)的。另一種是雖然不直接影響設備，但會間接引起設備問題的異常，我們稱之為小缺陷，包括設備的臟污、變形、銹蝕等。生產人員要培養(yǎng)能第一時間發(fā)現(xiàn)并意識到這是異常的能力和意識。

培養(yǎng)途徑：

  通過初期清掃階段的不合理查找，能提高生產人員對設備的敏感度，對設備的小缺陷不是視而不見，而是敏銳的意識到這是問題，應該要及時的處置。另外，通過六大系統(tǒng)基礎知識的培訓和功能阻礙因素知識的培訓，能夠了解哪些設備現(xiàn)象是異常，可能帶來的后果等。最后，通過CIL活動日常保全的開展，持續(xù)的日常定期點檢設備，在未形成大缺陷也就是設備故障停機之前發(fā)現(xiàn)并進行正確的處置。

04、會維修

  設備的故障有重大故障、大故障、一般故障、小故障等分類，生產人員要具備自行處理一般故障、小故障的能力。在設備出現(xiàn)一些不嚴重的、不需要專業(yè)技能就可以處置的故障時，自行解決，而不需要設備人員的處理。這樣既可以釋放設備人員的精力，也能減少處理故障所需要的時間。

培養(yǎng)途徑：

  通過設備人員編制自主維修基準書，經設備主管和生產主管審批，由設備人員對生產人員進行一般故障和小故障的培訓和考核。通過之后，生產人員就可以進行部分故障的自主維修活動。

  綜上，生產人員在設備人員的幫助和培養(yǎng)下，具備這四種能力，從一個設備的操作者，成為一個專家級操作人員，這才是TPM活動中我們需要的設備的主人。

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